ЗАДАНИЕ 1: Отрабатывайте чтение стихотворения “Я помню чудное мгновенье”
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
В томленьях грусти безнадежной,
В тревогах шумной суеты,
Звучал мне долго голос нежный
И снились милые черты.
Шли годы.
Бурь порыв мятежный
Рассеял прежние мечты,
И я забыл твой голос нежный,
Твои небесные черты.
В глуши, во мраке заточенья
Тянулись тихо дни мои
Без божества, без вдохновенья,
Без слез, без жизни, без любви.
Душе настало пробужденье:
И вот опять явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
И сердце бьется в упоенье,
И для него воскресли вновь
И божество, и вдохновенье,
И жизнь, и слезы, и любовь.
1825 г.
ЗАДАНИЕ 2 (фонетика).
- Разберите следующие правила.
(1) Согласная буква в конце слова всегда читается глухим звуком
паб[п], клуб[п], хлеб[п], Ки́ев[ф], о́бувь[ф’], утю́г[к], друг[к], вдруг[к], год[т], рад[т], наза́д[т], гара́ж[ш], нож[ш], глаз[с], раз[с]
(2) Перед глухим согласным звуком звонкий согласный звук становится гухим
ю́бка[пк], авто́бус[фт], вто́рник[фт], встре́ча[фс], вы́ставка[фк], Вашингто́н[кт], идти́[т:], по́дпись[тп], ло́жка[шк], тёзка[ск], у́зкий[ск]
(3) Безударная гласная О читается как безударная А
окно́[акно́], молоко́[малако́], Москва́[Масква́], молоде́ц[малад′е́ц], пого́да[паго́да], у́тро[у́тра], ско́лько[ско́л′ка], отли́чно[атл′и́ч′на], хо́лодно[хо́ладна], до́рого[до́рага]
(4) Буква Е под ударением и без ударения может читаться [э], [и], [йэ], [йи]
ле́с[л′э] – леса́[л′и], ле́то[л′э]– лета́ть[л′и], ве́к[в′э]– весна́[в′и], бе́гать[б′э] – бежа́ть[б′и]; е́вро[йэ] – Евро́па[йи], е́сли[йэ] – Еле́на[йи], е́ду[йэ] – еда́[йи], е́хать[йэ] – Его́р[йи]; дие́та[йэ] – Ки́ев[йи], твое́й[йэ] – моему́[йи]
(5) Буквосочетания ТЦ и ДЦ читаются длинным звуком [ц:]
отцы́, вкра́тце, молодцы́, два́дцать
- Расставьте ударение в каждом слове стихотворения
- Объясните правописание следующих слов: суета, сердце, рассеял, порыв, мимолетное и вновь. Посчитайте количество букв и звуков в данных словах.
В помощь пользуйтесь Интернет-ресурсами FRAZBOR и BURUPO.
ЗАДАНИЕ 3 (лексика и фразеология).
(1) Составьте предложение со существительным “шум” в Родительном и Дательном падежах.
| падеж | ед. ч. | мн. ч. |
|---|---|---|
| Им. | шу́м | шу́мы |
| Р. | шу́му | шу́маў |
| Д. | шу́му | шу́мам |
| В. | шу́м | шу́мы |
| Тв. | шу́мам | шу́мамі |
| М. | шу́ме | шу́мах |
(2) Составьте предложение с прилагательным “шумный” в Родительном и Дательном падежах.
| падеж | ед. ч. | мн. ч. | |||
|---|---|---|---|---|---|
| муж. р. | ср. р. | жен. р. | |||
| Им. | шу́мный | шу́мное | шу́мная | шу́мные | |
| Рд. | шу́много | шу́много | шу́мной | шу́мных | |
| Дт. | шу́мному | шу́мному | шу́мной | шу́мным | |
| Вн. | одуш. | шу́много | шу́мное | шу́мную | шу́мных |
| неод. | шу́мный | шу́мные | |||
| Тв. | шу́мным | шу́мным | шу́мной шу́мною | шу́мными | |
| Пр. | шу́мном | шу́мном | шу́мной | шу́мных | |
| Кратк. форма | шу́мен | шу́мно | шумна́ | шу́мны шумны́ |
|
(3) Найдите фразеологизмы день. В помощь пользуйтесь ВИКИСЛОВАРЕМ и ЭТИМОЛОГИЧЕСКИМ СЛОВАРЕМ РУССКОГО ЯЗЫКА. Примеры: в один прекрасный день, выходной день, герой дня, день за день, рабочий день.
ЗАДАНИЕ 4 (морфология).
Выпишите из стихотворения предлоги. Объясните их употребление в словосочетании. В помощь пользуйтесь сайтом TUTRUS.
ЗАДАНИЕ 5 (словообразование).
(1) Поясните значение следующих слов с корнем “ШУМ”: шум с улицы; шумная жизнь; шумная новость; то мирно, то шумно; шум в голове; много шума из ничего; шумный город, шумная компания.
(2) Образуйте однокоренные слова с корнем “жи”. В помощь пользуйтесь сайтом WORDROOT. Заполните таблицу.
| Существительное | Глагол | Прилагательное | Наречие | Причастие | |
| жизнь | жить |
ЗАДАНИЕ 6 (синтаксис).
Выпишите из стихотворения глаголы. Поставьте глаголы в неопределенную форму (инфинитив). Определите вид спряжения глагола. Пользуйтесь правилом и таблией ниже.
Правило:
|
II СПРЯЖЕНИЕ |
I СПРЯЖЕНИЕ
|
|
все глаголы на -ить (кроме 3 исключений) |
глаголы брить, стелить, зиждиться
|
|
7 глаголов на -еть: видеть, ненавидеть, обидеть, зависеть, терпеть, вертеть, смотреть
|
все глаголы на -еть (кроме 7 исключений) |
|
4 глагола на -ать: гнать, дышать, держать, слышать |
все глаголы на -ать (кроме 4 исключений) |
|
|
все остальные глаголы на -оть, -уть, -ть и др. |
Таблица.
ЗАДАНИЕ 7 (пунктуация).
Выпишите предложение с двоеточием. Разберите поясняющее правило употребеления двоеточия в данном предложение.
Правило. Двоеточие ставится перед перечислением, которым заканчивается предложение:
- Если перечислению предшествует обобщающее слово (а нередко, кроме того, еще слова например, как-то*, а именно), например:
-
- Отовсюду поднялись казаки: от Чигирина, от Переяслава, от Батурина, от Глухова, от низовой стороны днепровской и от всех его вepховий и островов.
-
- Выступили знакомые подробности: оленьи рога, полки с книгами, зеркало, печь с отдушником, который давно надо было починить, отцовский диван, большой стол, на столе открытая книга, сломанная пепельница, тетрадь с его почерком.
-
- Острогою бьется крупная рыба, как-то: щуки, сомы, жерехи, судаки*.
- Если перед перечислением нет обобщающего слова, но необходимо предупредить читателя, что далее следует какой-либо перечень, например:
-
- Из-под сена виднелись: самовар, кадка с мороженной формой и еще кой-какие привлекательные узелки и коробочки.
ЗАДАНИЕ 8 (стилистика).
Переведите следующие фразы и используйте их в ответах на вопросы ниже: глубокая сдержаная красота, тешить тщеславие, вызывать интерес у человека, пленять сердце, жгучая ревность, любовные отношения, влюбленные, положить конец, любовное томление.
Кому Александр Пушкин посвятил данное стихотворение?
Это любовное послание? Или признание в любви?
Есть ли что-то общее у этих слов – виденье, заточенья, вдохновенья, пробужденье?
Была ли любовь автора разденной или неразделенной?
Согласны ли вы с тем, что любовь важна в нашей жизни? Почему? Любовь воскрешает человека к жизни, делает его живым, спасает человека от отчаяния, возвышает его душу, наполняет жизнь смыслом, возвращает вдохновение или желание жить?
На сколько частей можно разделить данное стихотворение? Дайте заголовки каждой части?
Какими чертами и характеристика обладает возлюбленная автора?
Как вы понимаете следующие эпитеты: “небесные черты”
, “безнадежная грусть”
, “чудное мгновенье”?
Прокоментируйте следующее сравнение “как мимолетное виденье, как гений чистой красоты”
.
Прокоментируйте следующую метафору “бурь порыв мятежный рассеял прежние мечты”. Мета́фора слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит сравнение неназванного предмета или явления с каким-либо другим на основании их общего признака.пленила сердце поэта своей глубокой и сдержанной красотой.
Мужчины часто боятся любви женщины после 40 лет. Почему?
Продолжаете ли вы описывать свои чувства мужу даже после нескольких лет совместной жизни с ним?
Как сделать любовь сказочной и неугасаемой? В помощь используйте сказку “О тихой горе и небесной женщине“.
ЗАДАНИЕ 9.
Подготовьте следующие глаголы к диктанту: помнить, явить(ся), звучать, сниться, идти, рассеять(ся), забыть(ся), тянуть(ся), настать, бить(ся), воскрешать (воскресить).